Als ontwerper vind ik het een interessant om werelden bij elkaar te brengen en op het randje te balanceren tussen wat kunst of mode is en wat fuctioneel en niet fuctioneel is. Ruimtelijkvormgeving en modevormgeving heeft vaak mijn interrese. Met deze kunstwerk benader ik mode en ruimtelijkvormgeving experimenteel, door een ontwerp vergangkelijk te maken. Iets wat normaal tegenstrijdig is met het idee kunst. Je maakt een ontwerp of instalatie met het idee dat het lang moet blijven voortbestaan. Ik wilde juist het tegenovergestelde laten zien en een statement maken.
Bijvoorbeeld het maken van idee ijssculpturen. Bij het maken van ijssculpturen is het magie er zolang het matriaal het toelaat, ijsmelt het ijs is het project voldaan. zo wilde ik ook met minder belastende matrialen verwerking en project beginnen. Installaties van papier. Ik ben geinspireerd om te gaan meten en snijden door werk van modeontwerper Iris van Herpen. van Herpen maakt veel gebruik van high tech 3d printen en super veel interesante manier van matriaal onderzoek en toepassingen. Ik ben zeer onder de indruk van haar structuur creaties en het maken van sculpturen. In had 2010 ik nog weinig kennis van 3D printen en ben deze opdracht begonnen op een ambachtelijk manier door te gaan meten en snijden om een het effect een beetje te kunnen naboosten van structuren uit haar werk. jaren later kijkende naar mijn eigen projecten is het iedee ontstaan om deze project te gebruiken om een les idee te ontwikkelen. 'meten, snijden, en vormgeven, Dossett, 2010
In mijn rol als docent is het mij opgevallen dat leerlingen erg weinig kunnen met hun handen. Het begint met niet duidelijk kunnen schrijven, leerlingen weten niet goed een schaar te hanteren (correct knippen), de meeste leerlingen kunnen ook niet correct omgaan met een liniaal of het gebruik van een stenleymes. Uit die casus heb Ik het papieren instalatie idee vertaalt naar een leerlijn over productvormgeving met als doel de fijne motoriek bij leerlingen te helpen verbetweren. Deel 1 'meten, snijden, en vormgeven, Dossett, 2022
Inmiddels heb ik deel 2 ontwikkelt en ik ben erg trots dat ik met mijn aanstelling bij mijn nieuwe werkgever waar ik de mogelijkheid heb gehad om meer dan 70% van het curricullum in te vullen met mijn eigen ontworpen lessen. Ik heb een PTO en een PTA mogen schrijven voor de schooljaar 2022-2023.
Deel 2 van meten, snijden, en vormgeven komt vlakke figuren, ruimtefiguren, 3D technisch tekenen aanbod. De leerlingen moeten in de laatste stap een 3D Huis ontwerpen uit karton of harde papier, de details als duren en ramen zijn dus vlakke figuren die op het huisje word geplakt.
Deel 3 is een verijkingsopdracht over cultuurgeschiedenis waar bouwkunsten centraal staat. ook wordt tijdens deze les naar bekende rotterdamse architectuur gerefereerd als inspiratie, bijvoorbeeld de Markthal en Kubusgebouw op Blaak. Tijdens deze les kijken de leerlingen naar een filmpje 'romeinse bouwkunsten' en doen kennis op over constructie en belangrijke elementen waar de gebouwen uit bestonden: bogen, sluitsteen, kapyteel, stylobate, pilaren, koepel. De opdracht is het tekenenvan een gebouw bestaande uit elementen uit de romeinse bouwkunsten. De leerlingen mogen eerder kennis mixen in deze opdracht denken aan vlakke figuren vierkant, driehoek ezv. De doel is om creatief te leren denken, gevoel en idee te uiten in 2D
1. Na afstuderen hoop een vastebaan te vinden. Ik wil graag werken met het doelgroepen VO. Naast beeldende vorming/ckv wil ik ook techniek lessen geven. ( d&P) is mogelijk verdieping voor meer technologische kennis en heeft ook rakvlakken met techniek en beeldende vorming.
2. Inspiratie voor mijn lessen ontstaan vaak vanuit mijn eigen maakpraktijk, onderzoek naar matriaal, het concept vertalen naar mijn doelgroep. In mijn visie als docent staat techniek en het ontwikkelen van vaardigheden centraal. In de toekomst wil ik ook meer technology integreren in mijn lessen zolang dat mogelijk is.
3. Graag leer ik meer over klassenmanagement. (onderzoek naar schoolcultuur/straatcultuur) het schrijven van een PTO of PTA, leren om lessen te vertalen naar verschillende doelgroepen.
4. themas meer aandacht moet krijgen in het onderwijs zijn: armoede in de samenleving, wat betekent armoede onder schoolgaande kinderen? onderwijs in de toekomst (diversiteit en inclusie)?!
Add comment
Comments