In een tijd waar overal te kort is aan docenten, heb ik ervoor gekozen voor het onderwijs. Ik had een achtergrond in design en wilde daarom kunst docent worden en mij verder verdiepen in het vakgebied. Onderwijs en anderen onderwezen is altijd een stille kracht geweest in mij. 10 jaar geleden na het afstuderen aan de kunstacademie had ik overwogen om leraar te worden. Ik had alleen niet een duidelijke visie waarom ik leraar wilde worden. Het proces is begonnen met dankbaar werk willen doen, daarna ben ik mij gaan omscholen en te kunnen proeven wat docentschap is! Mijn visie en ontwikkeling volgde daarna.
Wanneer ik denk aan pedagogisch didactisch vaardigheden staat bij mij de vraag centraal, hoe zorg ik ervoor dat leerlingen leren? Het antwoordt is door mijn leerlingen te inspireren. Didactiek ontstaat uit de behoefte van de leerlingen. Ik ben een docent die graag stuur op ontwikkelen van vaardigheden, door kunst in te zetten als tool. Tools om inzichten te verdiepen, verbreden en om mijn leerlingen vakoverstijgend onderwijs te geven. Een leerling die de essentiële vaardigheden beheerst, heeft op later leeftijd tools in handen om zijn /of haar eigen ontwikkeling te sturen. Zelfreflectie, zelfsturing en zelfexpressie zijn essentiële vaardigheden die door het maken van Kunst wordt ontwikkeld!
In de toekomst wil ik graag mijn makerschap inzetten om technologie en ambacht te comnineren. Het is fijn om mee te gaan met de tijd en innovatieve lessen te ontwikkelen maar het is ook belangrijk om de fijne motoriek te blijven ontwikkelen. Ik ben een voorstander van even veel ambacht aanleren als technologische kennis. We moeten technologie niet zien als een oplossing van casus of het vervangen van ambacht. technologie zie ik als een tool om efficiënter en sneller te werken. Dit is mijn visie op onderwijs en kunsteducatie.
Add comment
Comments